为挖掘读者与图书馆的温暖故事，引导广大读者“再发现图书馆”，弘扬阅读文化，在第十三届陕西省阅读文化节期间，岐山县图书馆开展了“阅遍三秦·书沁时光”我与图书馆的故事征文活动。活动共收到读者的征文25篇，每篇字里行间都满溢读者与图书馆的深厚情感。现择优对这些作品进行推送，以飨读者。
周末里的“成长充电站”
从教八年，我和学生们的“阅读故事”，总离不开我们街道中间的图书馆。刚带四年级时，班里孩子们的阅读面特别窄——作文的素材不是“帮妈妈洗碗”就是“给奶奶捶背”，问起课外知识，总是睁着茫然的眼睛。学校的图书角书籍有限，翻来覆去都是那几本童话，我便琢磨着：“不如周末带孩子们去县城图书馆逛逛？反正走路也就是十分钟的路程。”第一次走进图书馆，孩子们立刻被满眼的书籍惊住了，比学校图书角多了足足几十倍的书，从绘本到科普，从童话到散文，整齐地摆放在一排排书架上。开始，孩子们还有些拘谨：有的攥着我的衣角不敢动，有的盯着书架上的书名发呆，还有两个调皮的男孩，偷偷在书架间踮着脚张望，想找“最有趣”的书。我没催他们，只是拿起一本《小学生动植物观察手记》，坐在靠窗的长凳上翻起来，轻轻念出声：“公园的荷花池里，夏天会有蜻蜓产卵，它们的幼虫叫水虿，要在水里待上好几年才会变成蜻蜓……”这话一下子吸引了几个孩子。那个总爱趴在窗边看蚂蚁的小浩，立刻凑过来指着书里的插图问：“老师，咱们学校花坛里的蜻蜓，幼虫也是这样吗？”我笑着点头，顺势把书推给他：“咱们可以借回去看，下周周末还能一起去公园观察观察。”渐渐地，孩子们都放开了：有的捧着《西游记》坐在地板上，边看边模仿孙悟空的动作；有的围在一起看绘本，小声讨论着画面里的情节；还有个平时不爱说话的女孩，找到一本《儿童简笔画教程》，坐在角落悄悄临摹书里的小猫。班里的小琳作文总写得干巴巴，只会写“树是绿的，花是红的”。一次周末去图书馆，我发现她对着一本书看得入神，书里画着本地的老槐树、护城河，还有春天路边的野蔷薇。我走过去问她：“你喜欢这些吗？”她点点头，小声说：“我奶奶家门口就有老槐树，夏天会开白色的花，和书里画的一样。”我便鼓励她：“咱们把书借回去，这周就仔细看看奶奶家的老槐树，照着书里的样子，写写花开时的香味，落在地上像不像小雪花。”第二周，小琳特意把作文本带给我看：“奶奶家的老槐树，和县城图书馆书里画的一样，夏天的花瓣落下来，铺在地上像一层白纱，我和小伙伴在树下捡花瓣，风一吹，花瓣就飘到我们的头发上。”看着她的文字，我忽然觉得，这百米外的图书馆，就像一位默默帮忙的“助教”，把周末的悠闲时光，变成了孩子笔下的生动素材。看着孩子们从一开始的怯生生，到后来能熟门熟路地找到自己喜欢的书，能拿着借阅卡独立借书，甚至会提前和同学约定“下周一起看某本书”，我就觉得格外踏实。现在对我来说，最幸福的事，莫过于陪着他们，在周末的阳光里，走进满是墨香的书架间，让每一个闲暇的周末，都因为阅读而变得充实又有意义。
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