“书籍是人类知识的载体,是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯”。 华州区图书馆推出“三秦最美读书人”优秀征集作品展，让我们一起，共读他们的读书故事，分享读书乐趣，感悟人生真谛吧！
本期为大家带来张珮的读书故事——读《教育的情调》有感，让我们一起去欣赏吧~
文|张珮
我认真阅读了《教育的情调》这本书，积极响应我们学校开展的阅读交流活动。
刚拿到马克斯•范梅南的这本《教育的情调》，映入眼帘的卷首语，就让人惊喜连连；再看序言和目录，有豁然开朗之感。更让人沉醉的是书中的教育故事娓娓道来，一个个真实的教育故事似曾相识，就好像发生在我的日常工作中一样，读起来有身临其境之感。
《教育的情调》一书中的教育故事，都是以学校教育和家庭教育中的常见现象入手，通过分析这些现象背后的教育学意义，帮助我们深刻理解教育理论和实践之间的联系，以此引发我们的思考，切实提升教育智慧。范梅南先生提示我们要带着敏感、机智和爱走进孩子的世界，从生活体验出发，对丰富多样的教育情境、意义保持敏锐的触觉，从而把握和形成教育智慧，愉快地与孩子相处。
读完《教育的情调》，对于每个孩子都需要被“关注”，“表扬”和“肯定”的重要性这两个章节留给我的印象最深刻。文中的麦克和马克的老师对孩子的关注不同，孩子们那一天的心理感受肯定也不同。能被老师关注到，哪怕一个害羞的眼神儿，一种情绪的流露，或者是开心与否的表达，都是幸运的孩子。能被老师用爱的眼光关注，更是幸运中的幸运。这和我一贯认同的“以爱育爱”和“赏识教育”的理念不谋而合。
对于教学的情调，范梅南先生这样认为：“每一堂课都是有生命的。学生不是容器，而是一个个鲜活的生命体。”当前发生的一切就是最好的教科书，作为老师，我们要及时把握教育契机，指导学生坚定信念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师应该营造和谐，愉快，宽松的课堂氛围。老师要带着愉快的心情，面带微笑走进课堂，老师的心情会影响到每个学生，让他们以轻松的心情融入到课堂学习中。如果老师每堂课总是板着一张脸，一脸严肃，学生一定会感到紧张和压抑，很难与老师有很好的配合，教学效果也不好。如果老师的讲课风格诙谐幽默，那么学生就可以在轻松愉快的氛围下学习，师生互动更好，学习的效果会更佳。
我们何其有幸生于华夏，生于盛世，生活在伟大的新时代，我们更要“以梦为马，以汗为泉，不忘初心，不负韶华”，为我们国家培养优秀的社会主义接班人，让我们伟大的祖国早日实现中华民族伟大复兴。
