“书籍是人类知识的载体,是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯”。 华州区图书馆推出“三秦最美读书人”优秀征集作品展，让我们一起，共读他们的读书故事，分享读书乐趣，感悟人生真谛吧！
本期为大家带来孙重霄的《蛤蟆先生》读书故事，让我们一起去欣赏吧~
文|孙重霄
最近看了一本书，《蛤蟆先生去看心理医生》，书中讲述的是一只抑郁的蛤蟆先生通过去做心理咨询，重新发现自我，了解自我，最终重获快乐的故事。蛤蟆先生看起来就像自己，又好像不是自己。
开始接触这本书，是因为两年多以来的教师工作，让我不断的意识到自己在关于儿童心理方面，仅限于学校的理论知识，并不是真正的了解如何与学生相处，面对形形色色的学生，总是束手无措，不知如何应对。
主人公蛤蟆先生去看的心理医生是苍鹭先生，在苍鹭先生的引导下，他想到自己一直在努力让大家为他满意，为他骄傲，在乎外界的一切看法。同时压抑了自己内心真正的情绪，忘记了自己内心真实的想法。他重新寻找自己，原来自己也有真实的情绪，快乐、悲伤，甜蜜、痛苦。他开始学习接纳自己的真实的自己，每个人都不完美，每个人都有权利表达悲伤。
蛤蟆先生无疑是幸运的，当朋友发现他的不愉快，及时帮助他；苍鹭先生也是一位优秀的心理医生，积极地引导他。我想到网上那些因为心理问题没有被正确对待而做出极端行为的人们。他们只是生病了，却总被身边的人轻描淡写地说成是娇气、矫情、心眼儿小…….真的是这样吗？
班级里也有类似蛤蟆先生这样的孩子，看起来不合群，躲在角落，而我可能是那个严厉的老师，就像蛤蟆先生的父亲一样，遇到问题就严厉的指责，忽略了孩子本身是有差异的。孩子的差异存在于各个方面，性格的不同，对于新知的接受程度不同，以及在各个方面反馈方式的不同。我记得有一个学生在语文作文中写到，他最骄傲的事情是自己背会了一篇英语课文，这个学生在语言表达方面极其薄弱，作为英语老师的我一直以为孩子成绩薄弱是由于自身的惰性造成的，当语文老师给我念他作文的那一刻，我才真正明白，孩子一定是在这方面有很大的困难，他也曾付出努力，却没有得到回应；也许曾努力克服困难，却由于自身性格较腼腆没有问老师，久而久之，失去兴趣。他也并不是真正的失去兴趣，只是太难，却没有人帮他。
我在那一刻意识到自己是否真的了解学生，是否真的是一名合格的英语老师。我们总是努力教授孩子知识，不断地练习巩固，而每个学生又能吸收多少知识，每个孩子又是否适用于同样的方式。
这本书让我告诫自己，改变自己原有的思维方式，接纳不完美的学生，同时接纳不完美的自己。
