期次

第六十期

好书推读人

肖本权

单位及职务

城关中学党支部副书记

推读作品

《好的教育》

作者

唐江澎

出版社

江苏凤凰教育出版社

作品简介

《好的教育——我说的不过是常识》并非一部晦涩难懂的教育理论专著，而是唐江澎校长对教育本质的深情呼唤与理性回归之作。本书的撰写契机源于他在2021年全国两会“委员通道”上提出的“好的教育应培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”这一观点，该论述在全社会引发了强烈共鸣。本书的独特价值在于其超越了“素质教育”与“应试教育”的表层争论，深入探讨教育本质的“价值复位”。唐江澎并未简单否定学业成就，而是敏锐地指出教育目标的“窄化”与“异化”——当分数成为唯一追求，教育便迷失了培养“完整的人”的初心使命。书中系统阐释的“四者”，正是对“完整的人”的生动诠释：它们分别关乎身体的强健、品格的铸就、智慧的实践与精神的丰盈，教育的真谛不在于追逐喧嚣的潮流，而应回归那条人人知晓却常被遗忘的朴素真理——让教育真正成就每个生命的完整成长。

阅读感悟

《好的教育——我说的不过是常识》，字里行间流露出教育者的清醒与坚守。书中虽无深奥的理论，却以“常识”为引，直击教育的本质，令人深受启发。

其一，教育的常识在于回归育人的本真。“教育旨在培养完整的人”，然而当前的教育常陷入分数竞争的焦虑。知识的传授仅是基础，塑造健全的人格、强健的体魄、良好的品行，才是教育的核心。教育不应沦为流水线般的标准化生产，而应是一场温暖的唤醒——唤醒每个生命内在的光辉。

其二，教育的常识在于坚守立德树人。“品德是教育的根”。无论是课堂教学还是校园生活，德育都应自然融入，而非生硬说教。教师的言传身教、校园的人文氛围，均在潜移默化中塑造学生的价值观。教育者需恪守“育人先育德”的常识，让学生在成长中明辨是非、坚守底线，成就立得住的“人”。

其三，教育的常识在于保持敬畏之心。对教育规律的敬畏、对学生个体差异的敬畏、对教育事业的敬畏，是书中传递的核心理念。教育非急功近利的工程，而是缓慢而庄重的生长过程，离不开足够的耐心与包容。违背常识地拔苗助长，只会适得其反。每个学生都是独一无二的个体，兴趣、能力、发展步调各不相同，我们要做的，是尊重差异、因势利导，而非以单一标尺衡量所有灵魂。

推荐理由

在“内卷”与焦虑弥漫教育领域的时代背景下，本书摒弃了晦涩难懂的理论阐述，以其广为人知的“四者”理念——培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，为教育实践重新锚定了初心与方向。

对于学校管理者而言，本书为办学理念筑牢价值根基，引导教育视野超越对升学率的单一追求，深刻阐释“分数”与“素养”的共生之道。其中蕴含的教育治理智慧，更为实践探索指明了清晰路径。

对于一线教师来说，这部作品是唤醒教育初心的精神养分。在日常教学的压力与琐碎中，它时时提醒：教育不仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒，助力我们在课堂设计和师生互动中，让教学回归“育人”的本质。

对于广大家长，本书恰似一剂缓解焦虑、明晰方向的“清醒剂”。引导我们反思：对孩子的期望，是否真正指向幸福完整的人生？当健康、责任、智慧和优雅被置于比分数更重要的位置，许多家庭教育中的困境便迎刃而解。与孩子共赴运动时光，引导他们扛起责任、携手破解难题、共赏艺术与自然之美——这些才是教育的真谛，更是父母能赠予孩子的终身财富。

《好的教育——我说的不过是常识》以最朴素的语言，完成了一场深刻的教育思想革新。诚挚推荐给每一位关心教育、关注孩子未来的读者。